5月9日，探究无界百雅实验小学第29届PBL成果展正式拉开帷幕，成长L成校园化身沉浸式探究乐园。有声全校172个项目研究小组齐聚25个分会场，百雅700余名家长、实验300余名兄弟学校及社会各界嘉宾参与，小学共同见证百雅学子化身小小研究员，举办自信地展示为期两个月的第届探究硕果。

本届PBL课程自3月中旬启动，以分年级主题化、探究无界全程实践化、成长L成跨年级融合化为核心，有声覆盖一至六年级，百雅形成“低段重体验、实验中段重实践、小学高段重传承”的六年一贯制探究体系。孩子们走出课堂、躬身实践，在调研探索中锤炼本领，在协作交流中拔节成长，让项目式学习真正扎根生活、浸润童心，让每一份成长都有声可寻、有迹可循。 现场绽放：

跨年级同台竞彩，温暖瞬间点亮全场

本届成果展打破年级壁垒，实行低、中、高年级混合展示、互动互评，成为本届最大亮点。不同年龄段、不同研究主题的学生同台分享、互相提问，会场掌声不断、暖意融融。

一年级以生命与健康为核心，孩子们化身小小生命探险家，通过亲近孕妈家长、查阅走访、互动分享感悟生命本源，家校协同浸润温情生命教育，各班学生在实践中突破自我、收获成长。二年级聚焦安全与避险，立足生活确定研究课题，学生亲手制作图文展板，小组齐心协作、勇敢展示，面对问答沉稳从容、自信大方。三年级深耕环境与自然，走进湿地、海岸实地研学，守护野生动物、践行垃圾分类与低碳节水，以实际行动践行生态保护理念，汇报表现沉稳出彩。四年级围绕科技与未来，探究AI、无人机、3D打印等前沿领域，动手创作科创作品，以真实问卷数据佐证研究，树立科技向善的价值观念。五年级紧扣法治与公正，以小品、趣味宣讲等形式普及法律知识，全程自主探究、分工协作，素养风貌良好。六年级立足小升初衔接与成长传承，自主调研复盘，创编成长学习实用成果，从容分享、榜样引领，尽显毕业班的责任与担当。

现场增设《项目发布会观众反馈卡》《项目展示即时评价表》，实时收集师生、家长反馈，让每一份成长被看见、被认可。 深耕实践：

两个月研思不辍，素养成长拔节有声

近两个月的探究之旅，学生历经选题、计划、查阅、访谈、调查、实验、整理、展示全流程，在真实问题中学习，在协作实践中成长。

一年级组提前开展导师培训，细化每周任务，保障研究有序推进；二年级从身边安全问题出发，提升社交与动手能力，家长全程支持；三年级以实地研学为核心，让知识从书本走向生活；四年级教师严抓过程指导，规范访谈礼仪、问卷设计、报告撰写，引导学生在分歧中沟通包容；五年级逐步摆脱家长代劳，自主创新展示形式，研究自主性显著增强；六年级熟练运用数据统计、AI工具等技能，完成从“学习者”到“赋能者”的蜕变。

研究路上，有小组争论后的互相理解，有彩排遇挫时的彼此鼓励，有从依赖家长到独立完成的跨越。学生不仅掌握调查、统计、分析、表达等研究技能，更学会倾听、合作、担当与坚持，真正实现“在做中学、在研中长”。 家校共鸣：

感言直抵人心，见证成长满是欣喜

成果展现场，家长全程观摩、频频点赞，真挚感言诉说对学校PBL课程的认可，记录孩子的成长蜕变。

104班王嘉衿妈妈有感而发，孩子深度投入生活课题研究，主动开展调研、积极团队协作，PBL课程让孩子在解决实际问题的过程中，练就了探索精神、合作意识与责任担当。202班连芯妈妈深有感触，认为真正优质的教育绝非刻板死记硬背，而是引导孩子带着疑问去探索、怀揣责任去协作，这些书本之外的综合能力，远比卷面成绩更有价值。304班刘彦琳妈妈十分认可跨年级展示形式，认为既为低年级树立了学习榜样，也赋予高年级责任意识，教育意蕴深厚。

502班黄圳妈妈见证孩子历经九次项目研究沉淀蜕变，如今自信大方、学以致用，成长变化令人惊喜。601班郭若冰家长坦言，从最初事事不放心到慢慢学会放手，孩子在探究实践中收获了独立、包容与勇气，这是成长路上最宝贵的财富。604班张艺可的家长则感恩学校二十九载深耕教育初心，为孩子搭建真实历练舞台，让独立品格与责任担当深深扎根于成长底色之中。

29届坚守：

以探究为翼，让成长向光而行

从第1届到第29届，百雅实验小学始终坚守PBL教育初心，以真实问题为驱动，以核心素养为目标，持续优化课程设计与实施路径。本届成果展在传承中创新：跨年级融合展示搭建互助成长平台，即时评价体系为课程优化提供方向，成果复用机制让探究价值持续延伸，AI工具运用、家校社协同育人让PBL更具时代性、实用性与教育性。

探究无界，成长有声。第29届PBL成果展圆满落幕，但百雅学子的探索之路从未停止。未来，学校将继续深耕项目式学习，不断优化过程、创新形式、完善评价，让每一位孩子带着好奇、勇气与智慧，在探究中成长、在实践中出彩，做永远的小小研究员，奔赴更广阔的成长天地！

读特&深圳晚报记者 刘夏蓝 通讯员 曹竞

（作者：读特&深圳晚报记者 刘夏蓝 通讯员 曹竞）